التعــــــــــلم النشــــــــــط:
التعلم النشط ليس طريقة أو استراتيجية ، بمعنى يطبق في حصة ما ولا يطبق في الأخرى.التعلم النشط ليس مجرد حركة الطلاب داخل الفصل.
إذا ما مفهـــــــــــوم التعـــــــلم النشـــــــط ؟
ـ هو اتجاه في التعلم يجعل المتعلم يتذوق طعم التعلم حقيقةً وليس وصفاً..
ـ منحى أو اتجاه حديث في التعليم والتعلم
ـ الشراكة الفاعلة بين المعلم والمتعلم في عمليتي التعليم والتعلم .
ـ تحمل المتعلم للمسؤولية كي يتعلم .
ـ إشغال الطلبة بشكل نشط في عملية التعلم .
بعض استراتيجيات التعلم النشط :
ـ استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك
طريقتها :
1ـ يطرح المعلم على طلابه سؤالا أو مسألة .
2ـ يطلب منهم التفكير في الحل أو الجواب لمدة دقيقة أو خمس دقائق حسب مستوى السؤال
3ـ ثم يكونوا مجموعات ثنائية يناقش فيها كل طالب زميله فيما توصل إليه من حل .
4ـ يطلب المعلم بشكل "عشوائي " من أحد الطلاب أن يشارك جميع طلاب الفصل ما توصل إليه من حل
) يفضل أن يتم اختيار الطالب بطريقة الرؤوس المرقمة)
ـ استراتيجية الرؤوس المرقمة
طريقتها :
. تقسم المعلمة الطالبات إلى مجموعات رباعية أو خماسية أو سداسية
2. تعطي كل فرد من المجموعة رقم حسب عدد العضوات
3. تطرح المعلمة سؤال
4. تتناقش الطالبات شفوياً ويتفقون على الإجابة بحيث تكون في النهاية
كل طالبة قادرة على الإجابة
5. تنادي المعلمة مثلاً رقم (3 ) مستخدمة طريقة عشوائية باستخدام النرد
أو أي طريقة تضمن العشوائية ،ثم تطرح السؤال مرة أخرى
6. تقوم كل طالبة رقمها( 3) لتقدم إجابة مجموعتها أمام الطالبات ،
لو اختلفت إجابة طالبة أُخرى من مجموعة أُخرى ،
توضح للصف السبب وتذكر تفسير ذلك .. يمكن تطبيقها مع أكثر من استراتيجية
الهدف منها : القضاء على السلبية والتواكل في المجموعات والتأكد من أن جميع الطلاب قد فهموا .
استراتيجية ماذا أعرف وماذا أريد أن أعرف وماذا تعلمت ؟
طريقتها :
1ـ.يقوم المعلم بإعداد جدول يتكون من ثلاث خانات يشتمل على :
الخانة الأولى:
ماذا أعرف عن الموضوع ؟
الخانة الثانية:
ماذا أريد أن أعرف عن الموضوع..
الخانة الثالثة:
ماذا تعلمت عن الموضوع ؟
2.يقوم المعلم بإعطاء الطلبة التوجيهات المناسبة لملء الجزء الأول
والثاني من الشبكة ، ويمكن ان يتعرف المعلم على الاخطاء المفاهيمية لدى الطلبة من
خلال ما يقوموا بكتابته في الجزء الأول من الشبكة.
3. يتم توزيع نسخة من النص المطلوب قراءته لكل طالب.
4ـ يوجه المعلم الطلبة لقراءة النص بهدف الاجابة على التساؤلات التي قاموا بكتابتها في الجزء الثاني من الشبكة ، وتسجيلها في الجزء الثالث من الشبكة مقابل كل سؤال منها.
سعدية عوض علي الزهراني
دبلوم عام في التربيه (مسائي )
الكلية الجامعية بالليث