تلقى الميدان التربوي بـ«صدمة» امس وعد وزير التربية والتعليم العالي د.بدر العيسى بالغاء نظام «الوزن النسبي»، وذلك خلال جلسة مجلس الامة امس الاول.وقالت مصادر تربوية رفيعة لــ القبس ان مفهوم «الوزن النسبي» مطبق منذ عقود، وهو يعتمد مبدأ الدرجة بحسب حصص التدريس للمادة اسبوعيا، اذ لا يمكن مساواة مادة مثل التربية البدنية مع مادة اساسية مثل الرياضيات للمرحلة الثانوية، وان هذا النظام اقر بعد تعديلات عليه في عام 2024 في الصف العاشر، وفي عام 2024 للصف الحادي عشر، ومن دون اي مشاكل، وبعدما طبق تصاعديا في الصف الثاني عشر رفض نحو 200 تلميذ النظام من اصل نحو 30 الفا، وتساءلت المصادر: هل يعقل ان يتم الغاء النظام بشكل استعراضي في المجلس ومن دون الرجوع الى أهل الاختصاص؟!
واكدت ان الغاء مفهوم الوزن النسبي مستحيل وسيكون كارثيا اذا تم، لانه اساس العملية التعليمية في الكويت ودول العالم.
أحدث تصريح وزير التربية وزير التعليم العالي د. بدر العيسى أمس الأول، حول الغاء الوزن النسبي في المرحلة الثانوية، وإيجاد البديل له، صدمة في الميدان التربوي وتحديدا التعليمي، بعيدا عن التأييد النيابي والإشادات التي وجهت للوزير العيسى.
ووقف كثير من المسؤولين التربويين، بصمت أمام جملة «سنلغي الوزن النسبي في الثانوية ونوجد البديل خلال شهر»، عاجزين عن تحليله، حيث يوضح مسؤول تربوي متخصص في مرحلة التعليم الثانوي بالقول: لكل مادة دراسية ثقل بحسب أهميتها، ومفهوم الوزن النسبي مطبق منذ عشرات السنين ولا يمكن إلغاؤه.
نظام الدرجات
ويضيف المسؤول بالقول: في عام 2024/2006 طبقت الوزارة المفهوم النسبي على مدى عامين دراسيين، قبل أن تعود لنظام الدرجات، الذي يعتمد مفهوم الوزن النسبي، بواقع ان لكل مادة دراسية درجة بحسب أهميتها، فلمادة العلوم درجة أكبر بالطبع من مادة الحاسوب التي تُدرس مرة في الأسبوع فقط. وفي عام 2024/2013، عادت الوزارة من جديد لتطبيق نظام الوزن النسبي للمرحلة الثانوية.
عشوائية
ويضيف قائلا: الدرجات لم تمنح بشكل عشوائي لهذه المواد، بل بحسب ثقل وأهمية المادة، وبناء عليها تشكل النسبة المئوية التي على أساسها يدخل التلميذ الى الجامعة.
ويستدرك بالقول: لا يجوز أن تتساوى درجة الاقتصاد المنزلي او التربية الموسيقية مع مادة العلوم أو الرياضيات.
ويوضح المسؤول، الذي آثر عدم الكشف عن اسمه،: عندما نمنح كل المواد الثقل والوزن نفسه، فالتلميذ ربما ينجح من خلال حصوله على درجات عالية في مواد غير أساسية مثل الحاسوب والتربية الفنية، بينما يفشل في الحصول على درجات عالية في الرياضيات واللغات، وبالتالي فإن ميزان التعليم هنا يعاني خللا كبيرا.
ويعتبر المسؤول ان جودة التعليم تقاس عالميا بحسب 3 مواد أساسية، وهي: اللغات والرياضيات والعلوم، كما ان الاختبارات الدولية مثل بيرلتز وتيمز كلها تقوم على هذه المواد الأساسية، فلا يجوز أن يدخل التلميذ الجامعة وهو ضعيف في هذه المواد.
قصور
ويستدرك بالقول: لهذا السبب نستخدم الوزن النسبي لكل مادة، معتبرا ان بعض التلاميذ وبعض النواب يعانون قصورا في فهم هذا الموضوع.
ويضيف قائلا ان نظام الوزن النسبي لم يتغير، فلمَ أثيرت هذه الضجة اليوم عوضا عن العام الماضي؟، ووثيقة التعليم الثانوي لم يتم تعديلها على الإطلاق ولا نية لتخفيض الدرجات على الإطلاق.
إرضاء للنواب
وأكد مصدر تربوي رفيع أن قرار إلغاء الوزن النسبي اتخذ لإرضاء النواب ليس أكثر.
وتساءل قائلا: اليوم ألغينا الوزن النسبي، فماذا لو طالب النواب بعد فترة بإلغاء المعدل التراكمي، أو مادة الرياضيات أو الفيزياء، فهل نقوم بإلغائها كذلك؟
واعتبر ان مطالب النواب تكاد لا تنتهي، والأمور يجب ألا تسير وفق هذا الأسلوب، بل أي قرار يجب أن يدرس من قبل أهل الاختصاص، وقرارات الوزراء لا بد أن تكون أكثر دقة.
ضغط
وتابع بالقول: اعتراض النواب وأساليب الضغط التي يمارسونها على الوزير ليست بجديدة، ولكن مجلس الأمة ليس ملزما، وليس جهة تنفيذية، للبت بموضوع تربوي فني بحت. وكرر القول: قرار الإلغاء اتخذ لإرضاء النواب.
دراسة مسبقة
وقال المصدر لـ القبس ان اعتراض 50 الى 100 تلميذ على نظام الوزن النسبي لا يعكس رأي عشرات آلاف التلامذة، وأي قرار يجب أن يصدر عن وزير التربية بإلغاء نظام كالوزن النسبي، لا بد أن يستند الى دراسة وافرة من قبل خبراء وفنيين في التربية.
وأضاف: لا بد من مراجعة أي قرار يتخذ بعد 5 سنوات من تطبيقه ودراسة ايجابياته وسلبياته على الميدان التربوي.
وزاد بالقول: الوزن النسبي يعتبر قضية تربوية، ولا بد من الأخذ برأي الجهات المختصة، أي التواجيه الفنية، والمناطق التعليمية، وأساتذة جامعة الكويت وإدارات المدارس.
ولفت الى انه في السنوات الأخيرة، شهدت وزارة التربية قرارات تعسفية ومتسرعة اتخذها بعض وزراء التربية، الذين تولوا حقيبة التربية لفترة، قبل أن يرحلوا. وعدّد المصدر بعضا من هذه القرارات مثل: الملف الانجازي، والتعديلات على الوثيقة الابتدائية والنجاح التلقائي في الابتدائي وغيرها..
يلمّ بكل شيء
واعتبر المصدر أن التلامذة يعتقدون أن الوزير يلمّ بكل شيء، وعليه أن يبت بجميع الأمور، فهو يضع أسئلة الاختبار ويقوم بتصحيح الاجابات ويضع الدرجات، وهذا الأمر ليس بصحيح، فهناك جهات فنية تدرس وتحلل مختلف الأمور التربوية.
وأشار الى أن الخطأ الأكبر ان يغلق الوزير الباب على نفسه ويعمل، فالانفتاح على كل الجهات بالتربية أمر ضروري، لسماع وجهات النظر من كل صوب، والمشاركة في صنع أي قرار يتخذ، كي يصب في مصلحة التلامذة.
وتساءل المصدر: لماذا لم تتم دراسة موضوع الوزن النسبي قبل ان يدلي الوزير المختص في مجلس الأمة بقرار إلغائه؟ وأين مجلس الوكلاء من هذا الموضوع؟.
كيف تساوى العلوم بالتربية البدنية؟
قرار كارثي.. والنظام يطبَّق في مدارس العالم
حذر مسؤول تربوي في وزارة التربية، من تبعاث الغاء وزن الدرجات، المتبع في وزارة التربية منذ عشرات السنين، سواء كنظام وزن نسبي أو نظام درجات يعتمد المفهوم نفسه.
وقال ان الوزارة في حال ألغت مفهوم الوزن النسبي، فإن ذلك القرار سيكون كارثيا، إذ لا يمكن مساواة مادة العلوم أو الرياضيات بمادة التربية الفنية أو البدنية.
وأضاف أن إلغاء مفهوم الوزن النسبي يعني ان التلميذ سينال درجات عالية في الرياضة والرسم، وهذه الدرجات ستمنحه بطاقة النجاح في الثانوية.
وتابع بالقول: التلميذ الخريج سيصطدم باختبار القدرات الذي تجريه مختلف الجامعات سواء في الكويت أو العالم، فالتركيز في هذا الاختبار يكون على المواد الأساسية مثل العلوم، الرياضيات، اللغات.
وأضاف أن وزارة التربية لم تتبلغ أي شيء رسمي الى الان عن الغاء الوزن النسبي، وهناك لجنة شكلها الوزير العيسى بين التربية وجامعة الكويت، لدراسة القرار.
وعن تصريح الوزير منذ يومين بقرار الإلغاء، قال المسؤول الذي اثر عدم الكشف عن اسمه: أعتقد ان الوزير قصد انه سيتم عرض الموضوع وفهمه، مؤكدا أن مفهوم الوزن النسبي يقوم على احتساب الدرجة حسب وزن المادة.
أفضل من نظام الدرجات
أجرت وزارة التربية، منذ فترة، دراسة عشوائية على مدرسة للمرحلة الثانوية، حيث قارنت بين نظام الوزن النسبي ونظام الدرجات على عينة من الطلبة، حيث كشفت الدراسة أن النظام المعتمد حالياً، أي الوزن النسبي، يفيد الطلبة بشكل أكبر من نظام الدرجات.
عدد الحصص
قال مصدر مسؤول: إنه بناء على عدد الحصص لكل مادة في الأسبوع بُني الوزن النسبي، والذي يقوم على المعادلة التالية: درجة الطالب «ضرب» عدد الحصص «تقسيم» على 35 حصة (عدد الحصص الإجمالية في الأسبوع)، وعند جمع الأوزان النسبية يتم استخراج النسبة المئوية للطالب.
وزير سابق: قرار استعراضي.. وتسييس التربية مرفوض
علق وزير سابق على إلغاء قرار «الوزن النسبي» في الثانوية وتوفير البديل خلال شهر، بأنه قرار استعراضي اتخذ وفق أسلوب استعراضي ليس أكثر.
وقال الوزير السابق انه كان يفترض بالوزير بدر العيسى تكثيف جهوده لشرح نظام الوزن النسبي، معربا عن استغرابه من الطريقة الاستعراضية التي نسف فيها القرار أمس الأول، مؤكدا أن إبقاء القرار من إلغائه هو من اختصاص المعنيين الملمين بدرجات التلامذة وتوزيعها وآلية احتسابها وفق مواد التدريس وحجمها.
وأشار الوزير الى أن الوزن النسبي يطبق منذ فترة طويلة، وليس وليد هذه السنة كي يثار كل هذا الاحتجاج بشأنه، معربا عن استغرابه الشديد من الحشد النيابي والانتقاد للوزن النسبي، مضيفا بالقول: يجب ألا يكون هناك تدخل سياسي في أمور فنية تربوية بحتة.
وأضاف ان تسييس التربية أمر مرفوض، مضيفا ان هناك أجهزة فنية في الوزارة تعمل منذ فترة طويلة على نظام الوزن النسبي، ولا يجوز أن يلغي الوزير بجرة قلم القرار ويزيل عملهم وجهودهم.
إقالة الموجهين العموميين
تعتبر مصادر تربوية أن ما يشهده الميدان التربوي من تخبطات في اتخاذ قرارات تعسفية يعود في جانب منه إلى قرار إقالة الموجهين الفنيين لمواد التدريس.
وتشير المصادر إلى أن هذا القرار كان بمنزلة ضربة موجهة إلى وزارة التربية وللتعليم، وكان لا بد للقرار أن يكون انتقائياً على أن يشمل جميع الموجهين.
وتضيف المصادر: بما أنه لم يصدر بعد قرار بترقية موجهين أوائل وتعيين موجهين عموم بالأصالة، فالآلية اليوم أن يتولى كل موجه أول منصب الموجه العام لمدة شهر، بشكل دوري، وهو إجراء ليس بصحيح، وأصبح أي موجه أول يخاف إصلاح العيوب المرصودة.
طريقة النسبة المئوية
لحساب الوزن النسبي لدرجة مادة، اضرب درجة المادة في عدد حصص هذه المادة في الاسبوع، ثم اقسم على 35.
لحساب النسبة المئوية اضرب 100 في مجموع الاوزان النسبية للمواد، ثم اقسم الناتج على 30.
إلغاء بجرة قلم
قال المصدر: ليس صحيحاً إطلاقاً أن القرارات تلغى ببساطة في أي وزارة، ولا بد من إعداد دراسة وانتظار توصياتها، عوضاً عن إلغاء القرار «بجرة قلم».